宜兴教育云

宜兴市湖滨实验学校  金珂

本周有幸听到了李校长执教的《西门豹治邺》一课，她对文本的深入挖掘以及扎实的教学解构令人印象深刻，结合去年我所上的考核课内容，收获颇丰，整体感悟如下：

1. 李校长的教态亲切自然，能很快地将孩子们带入到当下的情境中，进行沉浸式学习。整个教学设计以带动学生学习为主，互动感满满，尊重学生发言。教学伊始，她借由自己童年时的亲身故事作为开场白，掀开了课堂的序幕。这种方式一下子拉近与学生之间的距离，也为本节课重点“简要复述”部分巧妙地铺设了道路。

2. 学生在复述故事时，“抓住关键信息”是难点，因为学生不会判断什么样的信息是关键，所以教师如果只简单叙述，不进行进一步解释，学生是很难理解的。李校长在教学时注意到了这一难点，精心挑选示三组关键词语，启迪学生理解词语的同时深思并概括故事内容。这一点可以看出李校长对文本有着深刻的理解和把握，在简要复述时明确地告诉学生：先锁定关键人物，再找到他做的事情，就能够提取出关键信息。有了这个提示，学生就能够顺利地找到要复述的关键内容，而与之关联不紧密的内容就可以删掉。

3. 李校长还注重由扶到放，在教学“调查民情”时，她带领学生一步一步找到关键人物、用一个字概括他们的故事，让学生掌握方法。在“惩治恶人”这个部分时，便放手让孩子们大胆尝试，让学生用上刚才学到的方法，自己去尝试提取关键信息，对学生来说是一次很好的锻炼，尽管有的学生在练习时还不是很准确，但老师适时点拨，大部分学生已经能够掌握“简要复述”的要点。

李校长在本节课的教学中牢牢抓住西门豹这一主要人物，确立核心目标“简要复述故事内容”，搭设支架展开复述练习。针对重难点进行突破，让学生精准把握故事情节，学习简要复述的方法。整个学程学生都在循序渐进地经历语言积累、语言重组和言语创新，让孩子的综合能力得到了不小的发展。