宜兴教育云

北宋著名书法家黄庭坚说，“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”寒假里，我认真读了《今天，可以这样做教师》一书，现在和大家一起分享一下。

这本2013年出版的书，正文有239页。绿色的封面象征着希望：学生是老师的希望，老师也是学生的希望。轻轻翻开它，翻到目录，可以看到它分五个部分，每个部分又有几个小标题。

我看到十几页的时候，我就被这本书的内容深深吸引了。书里面都是各位优秀教师的各种别具一格的想法、说法、做法，令人脑洞大开。阅读了几节之后，我还发现书的写法上有个特点，在前一节的末尾会提一下后一节要介绍的那位教师，给人一种源源不断的感觉。

马上就要开学了。“开学了，我能做些什么呢？”书中第一个回答的就是这个问题。“中国百合班”的班主任俞玉萍老师，为每个孩子设计了胸卡，胸卡正面上端印着红色字体“我要开花，是因为我知道我有美丽的花”。卡片正中是三颗淡蓝色的星星，是由学生自己写名字的地方，下端是盛开的几朵洁白的百合。卡片的背面是俞玉萍老师根据学生的名字写的寄语。前苏联的一位小学教师阿莫纳什维利，开学第一天，就能准确无误地叫出每个学生的名字，给他的学生留下了深远的影响。一位美国教师贝特勒克，在开学的第一堂课中，给孩子们讲《姜饼男人》的书，并且满校园找这个姜饼男人，让孩子们认识了学校里应该认识的人：厨师、门卫、护士、教导主任、校长，还了解了应该知道的部门：餐厅、医务室、教导处、校长室。更可贵的是，学校的所有人员，从校长到员工都参加了孩子们的游戏。更重要的是，老师带领他们体验到了语文学习的乐趣——期待老师的下一本书籍，激发了语文学习的动机——期待着独立阅读和写作的那天。

书中第二个回答的是“课堂上，我该怎样教学呢？”浙江东阳市吴宁第五小学校长李成良，上课不带课本，没有书面教案，很少甚至不给学生布置课外作业，可是他带的学生成绩特别好。原来，他把教材吃得很透（他熟背每一本数学书，熟做每一道习题），把学生也吃得很透（针对某种类型的学生该提什么样的问题、可以提什么样的问题，他能回答什么问题以及掌握到什么程度，心里都非常清楚）。天津南开区特级教师陈文胜认为，教学就是要培养学生的思维。他认为，学生往往不喜欢上课话多的教师，教师过密的启发打断了学生的思维，控制了学生的思维。耶鲁大学的桑卡尔教授上了一堂别开生面的物理课，用幽默诙谐的语言、天马行空的想象让他的学生们对他的课充满了期待。

在这些优秀教师的眼里，是没有所谓的“差生”的。王金战老师，有着“化腐朽为神奇”的“点金术”，让班级的“倒数第一”考上了北大。孙维刚老师，让一个班的差生，100%考取大学。创造“第56号教室”奇迹的雷夫老师，用信任替代恐惧，用智慧激发学生对学习的兴趣，注重学生品格的培养，让他那些大多处在美国社会底层的贫困家庭的孩子，长大后纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等名校就读。有一次，在一节化学实验课上，雷夫老师帮助一个小女孩找灯芯，由于将头靠得离酒精灯很近，连头发烧着了都没有发觉。后来，雷夫老师在书中写道：“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我的前进方向就是正确的。”

……

书中共列举了三十多位优秀教师的事迹，每一位教师，无论是中国的，还是外国的，都是当之无愧的教师楷模。看完了这本书，有些话还在我的耳边回响：“我看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”“你一不听讲，二不写作业，三不看书，还能得8分，这是天赋啊！”“接班时，我是这么想的，下面坐的都是白马王子、白雪公主啊！”“汤普逊老师，谢谢你相信我，谢谢你让我觉得自己很重要，让我相信我有能力去改变。”……

今天，已经是我从事教育工作的第二十四个年头了，我觉得，需要学习的地方还有很多很多。现在，社会变化日新月异，我也要不断充电，才能在教育教学方面更有底气，才能更好地做孩子的领路人。这个学年，我再次接手一年级的新生，我发现有什么东西变得不一样了。不知是不是我的心变得更加柔软了，还是孩子们变得更可爱了，我发现他们是如此的活泼好学，愿意和我亲近。我更加能够透过他们表面的顽皮捣蛋，感受到他们内心的努力和上进。这个平时总是自言自语的小家伙，上课居然老师每次提问都能举手；那个上课总是铃声响了还迟迟不进教室的小调皮，写字时居然很沉得住气，用他妈妈的话说，就是“对自己写字的要求很高”；这个总是嘻嘻哈哈没心没肺的小丫头，最近各方面进步都很明显；那个满地扔废纸的小女孩，也知道走上前一步，把垃圾送进垃圾桶了……曾经的我，以为对学生的教育“说了也没用”。今天的我，却变成了这样：“没用也要说”。

……

今天，我们要怎样做教师呢？总是在开学的第一天给学生惊喜，课堂总是那么高效有趣，把每一个学生都当成希望的火种，用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生。

                               《今天  可以这样做教师》