宜兴教育云

—宜兴市湖滨实验学校家长陪读活动例谈

宜兴市湖滨实验学校    蒋寅

教育因陪伴而美好！“陪伴”教育工程是我校优秀的德育品牌。湖滨实验学校建校以来，相继开展了“陪孩子上一天学”， “陪孩子读一本书”，“陪孩子进行一次远足”等系列活动，受到了广大家长和师生的喜爱。以下就以这几项活动为例，谈谈家长在参与孩子生活、学习时，如何做到有效陪伴，让“陪读”事半功倍。

一、“陪孩子上一天学”

为了充分用好家长资源，进一步发挥家长在教育子女中的作用，也让家长更好地了解学校文化，了解学生在校情况，湖滨实验学校坚持在全校范围内开展“陪孩子读一天书”德育特色活动。每学期每班会有4位家长走进学习，参与孩子们的在校学习生活。

（1）参与教学。不同的家长来自不同的工作条线，有着各不相同的生活经验，家长进校后可以选择性地参与学校的教学工作。比如，可以精心准备一堂10分钟左右的晨会课，以自身优势出发，给予孩子们不同于往常的知识积累。徐子昂的医生妈妈带来的《洗手六部》，田心一页的“个体户”妈妈带来的《巧认真假钱币》，周家予的“厨神”爸爸带来的《论一盘美味番茄炒蛋的养成》，都让晨会课变得有声有色，孩子们特别喜爱这些“与众不同”的精彩晨会，不仅学到了许多常规课堂学不到的东西，更被自己爸爸妈妈高超的“教学艺术”而折服，亲子关系变得更加融洽亲切。

（2）参与管理。家长们在课间活动、午间用餐时配合班主任进行班级管理也是了解孩子的有效途径。孩子们的人际交往技能、生活习惯，往往在这时不经意之间展现。家长可以观察，或者直接与孩子们讨论如何利用好课间休息时间，做好正面引导。

（3）家校交流。家长走进学校，不仅是和孩子近距离的接触，也是和任课老师的“亲密接触”，孩子在校常规表现如何，学习成绩怎样，可以和老师面对面地交流，对孩子的学习有更全面地了解，另外伴随各科老师的课程展现，家长们可以对各个任课老师的教学有更深入的了解，假如有质疑 ，也可以当面指正，让家长、老师之间的距离大大缩短。

二、“陪孩子读一本书”

    亲子共读，能够培养儿童良好的阅读态度；亲子共读，能够让孩子体会阅读的价值，享受阅读的乐趣；亲子共读，能够创造良好的亲子沟通渠道，增进孩子与家长的情感交流，有利于儿童健康成长。

家长们可以和孩子一起，根据自我喜好，或者老师推荐的书目，选择好阅读书目，制定阅读计划，记录共读心得，拍摄共读美好瞬间，还可以和老师联系，组织一次亲子共读交流会，展示共度成果，为孩子营造一个书香型的家庭氛围，让阅读成为生活的一个重要内容。

开展亲子共读活动，让孩子从小养成阅读习惯，唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性；开展亲子共读活动，可以让家长成为引领孩子成长的启发者；亲子共读活动，把读书活动从学校引向家庭，使更多的学生与家长能与书为友，多读书、读好书，在读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

三、“陪孩子进行一次远足”

   远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，而是一种“长途步行运动”，包含了“翻山越岭的长途步行”。美国家庭非常注重自然对孩子的影响，经常带着孩子进行远足旅行，这样的行程不但可以增强孩子的体能，更能在意志等人格层面对孩子进行锻炼。那么我们可以从哪些方面来调动孩子远足的积极性，培养孩子的能力呢？

（1）准备食物。让孩子为不同的家人选择并准备适合的食物，让他在这些小事中学会关心、体贴家人，并能够用行动付诸实践。

（2）制定计划。家长和孩子一起选择远足目的地，合适的路线，启发孩子提前想好可能出现的突发状况并做好应急预案，培养孩子的处理生活难题的应变能力。

（3）当然还有很多其他的小方法，比如，可以让孩子邀请好友一起参加活动，让孩子在活动中认识“友谊”……