宜兴教育云

宜兴市湖滨实验学校 王卓尔

炙热的九月里， 学生们开始了新一段的学习生涯，我也展开了人生中的新阶段，成为了一名小学教师，并同时担任班主任一职。说实话，在收到这个通知后，我的心情一直非常复杂，忐忑，焦虑，惴惴不安，战战兢兢。开学一个多月以来，对于班主任的工作，我的感想依然是错综复杂，如同闯进了一片迷雾不知该怎么走。而在课堂上发生的一段插曲，却如同照进这片迷雾的一丝微光，让我似乎抓住了一点方向。

记得那是炎热的一个午后，孩子们从午睡的慵懒中醒来，我也踩着预备铃进教室准备给孩子们上德法课。风扇嗡嗡地慢慢转悠，孩子们也有点无精打采。我对孩子们开着玩笑说：“一个个的怎么了呢？是不是午睡没有好好地睡呀？”孩子们开始争先恐后地发起言来：“老师，我今天乖乖地睡着了！”“老师，我都没有睡着！”“老师，我也没有睡着！……”“老师知道你们趴着睡肯定是没有睡在床上舒服，就算睡不着呢也应该静下心来，闭目养神，这样下午上课才会有精神……”话没说完，底下有同学举手说道：“老师，李小允哭了！”我抬眼望去，坐在最后一排的小允，已经趴在桌上哭出了声。

是什么原因，让一个身高差不多跟我齐平的大小伙子，在课堂上就红着眼睛哭出了声？我心里顿时“咯噔”一下。我快步走到他身边查看情况，身边的同学告诉我，小允午睡时睡得很熟，并且发出了阵阵鼾声，孩子们以此为谈资，议论纷纷，而这议论声中也夹杂着嘲笑声，并且不乏责怪之意，责怪他的鼾声打扰了其他同学的午睡。四年级的孩子，正是内心极度敏感，自尊心快速建立的时候，这个小男孩，一定是受了极大的委屈，情绪才会在一瞬间爆发了。我本身也是一位孩子的母亲，如果我的孩子也在学校发生这样的事情，我该会有多心疼啊!我轻轻拍着小允的背，蹲下来跟他说：“小允，老师知道你是因为感冒了，犯了鼻炎，所以睡觉才会打呼噜的对不对？”小允抽泣着，瘪着嘴点着头，一边努力地回答我说：“我还有腺样体肥大，但是我会去做手术的，今年暑假没来得及做。”我明白过来，孩子是患有腺样体肥大，很明显的一个症状就是睡觉打鼾，他正好还处于感冒期间，这个症状就更明显了，导致鼾声特别大。小允还是非常地激动，眼泪也止不住地流，我安抚他道：“小允，你给老师一个机会来解释给同学们听，也给同学一个机会来理解这个情况好吗？”小允疑惑地看着我点了点头。

我起身在黑板上写下了“腺样体肥大”几个字，学生们纷纷好奇这是什么意思。由于我刚好有家人也患有这个病症，于是便跟学生们详细描述了这个病的症状以及危害，耐心地解释了李小允打呼噜的原因。接着我语气严肃地问道：“同学们，你们觉得一个人生病了，我们是应该体谅他还是嘲笑他呢？” 孩子们纷纷说道“不应该嘲笑”。我继续问道：“打呼噜不是小允故意的，但是嘲笑他的行为却是你们故意的对不对？” 底下有些孩子收起了脸上的笑容，低下头不说话了。我心里也大概有了数，便试探性地问道：“有哪些人在背后指指点点，冷嘲热讽的，现在愿不愿意站起来给李小允道个歉。”教室里一片寂静，没有人敢承认。我郑重地告诉孩子们：“社会主义核心价值观你们每个人都背得滚瓜烂熟，那你们有没有注意到里面的‘友善’二字呢？你们做到了吗？我们是一个班集体，每个人都是集体的一分子，既然犯错的人不敢承认，那我们全体同学站起来，给李小允道个歉！”孩子们齐刷刷地站起来郑重地说了“对不起”，小允的情绪也慢慢平静了。

课后，我主动找到小允，再次询问他的情况，他表示心情好多了，也原谅了同学们的行为，但是他担忧地问我如果以后午睡吵到同学该怎么办。我让他放宽心，跟他说实在担心吵到同学可以到老师这里来睡，我一定不会“嫌弃”他，小允终于露出了笑脸。此后我意外地发现，原本害羞的小允在我面前突然话多了起来，不但课上回答问题积极了很多，在课后也愿意跟我分享一些他生活与学习中的小事情。孩子的妈妈跟我说是因为小允觉得老师是愿意花时间去理解他的人，那他也愿意花时间让老师了解更多。这句话如同一束微光，拨开了我心头笼罩的迷雾。这大概就是“将心比心”吧，用我的诚心换来孩子的真心，这简直就是巨大的收获！而更让我意外的是，在课堂上不敢承认错误的那几个孩子，在课后竟然也主动找到我承认了错误，说自己不应该嘲笑同学，以后一定不会了。“教于幼正大光明”，我相信此刻他们有勇气承认错误，以后也能做到心怀坦白，光明磊落。外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿怀揣一片真心，走进孩子的内心弹拨动人乐章。